هوش بين‌فردي به توانايي تشخيص جنبه‌هاي ظريف رفتاري ديگران، شناخت و درك نيات، انگيزه‌ها و خواست‌هاي ديگران، كه منجر به ارتباط مؤثر با ديگران مي‌شود اشاره مي كندبه عبارتي ديگر هوش بين‌فردي، توانائي درك ديگران است. اينكه چه چيزي آن‌ها را برانگيخته مي‌كند؟ چگونه كار مي‌كنند؟ و چگونه مي شود با آن‌ها همكاري كرد.

کسانی که هوش میان فردی بالایی دارند در تعامل با دیگران و درک آن‌ها قوی هستند.این افراد در سنجش هیجانات، انگیزه‌ها، تمایلات و منظور کسانی که دور و برشان هستند مهارت دارند.

ویژگی‌های هوش میان فردی

  • مهارت در برقراری ارتباط کلامی
  • مهارت در ارتباط غیرکلامی
  • نگاه کردن به موقعیت‌ها از زوایای مختلف
  • ایجاد روابط مثبت با دیگران
  • مهارت در فرو نشاندن اختلافات در داخل گروه‌ها

مشاغل مناسب پیشنهادی

  • درمانگر
  • مشاور
  • فروشنده
  • سياستمدار
  • كاسب
  • معلم
  • پزشك و رهبر مذهبي موفق


درباره آزمون هوش چندگانه گاردنر

بر طبق این نظریه، دیدگاه‌های روان‌سنجی سنتی نسبت به هوش، بسیار محدود و ضعیف است. گاردنر نظریه‌اش را نخستین بار در کتاب «قاب‌های ذهنی: نظریه هوش چندگانه»، در سال 1983 ارائه کرد. به عقیده او همه انسان‌ها دارای انواع مختلفی از هوش هستند. او در کتاب خود، هشت نوع مختلف هوش را معرفی نموده و احتمال داده است که نوع نهمی نیز به عنوان «هوش هستی‌گرا» وجود داشته باشد.

طبق نظریه گاردنر، برای به دست آوردن تمام قابلیت‌ها و استعدادهای یک فرد، نباید تنها به بررسی ضریب هوشی پرداخت بلکه انواع هوش‌های دیگر او از جمله هوش موسیقیایی، هوش درون فردی، هوش تصویری- فضایی و هوش کلامی- زبانی نیز باید در نظر گرفته شود.

نظریه گاردنر با انتقاداتی از سوی روان‌شناسان و مربیان روبرو شده است. اما با وجود این، نظریه هوش چندگانه محبوبیت زیادی در بین مربیان و معلمان پیدا کرده است و بسیاری از معلمان از این نظریه در انتخاب شیوه تدریس خود استفاده می‌کنند.

نکات مهم و کلیدی تئوری هوش هشت گانه گاردنر چه هستند؟ 

1-   تمام افراد از هر هشت هوش بهره‌مندند

این تئوری مدعی است تمام افراد از قابلیت‌های هریک از هوش های هشت‌گانه بهره‌مندند. هر چند آن‌ها برای هر یک از افراد به گونه‌ای خاص ظهور و بروز می‌یابد. برای برخی افراد، تمام یا بیشتر این موضوعات در سطح بالایی پدیدار می‌گردد؛ مثل شاعر، سیاستمدار، دانشمند، طبیعی‌دان و فیلسوف آلمانی، گوته. برخی نیز جز ابتدایی‌ترین جنبه‌ها، فاقد تمام این هوش‌ها می‌باشد؛ مانند برخی افراد در مراکز بازپروری؛ ولی بیشتر ما در بین این حالت قرار داریم.

2-   تمام افراد مي‌توانند هر يك از هوش‌هاي خود را به سطح مناسبي از توانايي برسانند.

اگرچه ممكن است برخي، نقص‌ها و مشكلات شان را ذاتي تصور كنند، اما گاردنر معتقد است چنانچه فرد از آموزش، تشويق و استغناي كافي برخوردار باشد، قادر خواهد بود تا حد زيادي تمامي هشت مقوله‌ي هوش خود را تا حد بالايي از عملكرد توسعه دهد.

3-   انواع هوش ها معمولاً به شکلی پيچيده با يكديگر همكاري مي‌كنند.

گاردنر جز در مواردي نادر، معتقد است هيچ نوع هوشي به تنهايي موجوديت نمي‌يابد و هر يك از آن‌ها، همواره بر يكديگر تأثير مي‌گذارند. مثلاً كودكي كه مشغول بازي با توپ است، براي شوت زدن نيازمند هوش بدنی – حرکتی(براي دويدن، گرفتن و زدن توپ)، هوش دیداری – تصویری(براي تعيين جهت و پيش‌بيني محل افتادن توپ)، هوش زباني و ميان‌فردي(براي موفقيت در درگيري‌هاي جريان بازي) است. در تئوري هوش‌هاي چندگانه انواع هوش ها، صرفاً جهت بررسي‌ ويژگي‌هاي اصلي و بهره‌مندي از آن‌ها به‌طور مستقل فرض مي‌شوند.

4-   براي هوشمندي در هر نوع هوش چندين راه وجود دارد.

تئوري هوش‌هاي چندگانه بر تنوع فراوان روش‌هايي تأكيد مي‌كند كه با آن‌ها افراد مي‌توانند استعدادهاي خود را درون محدوده‌ي هوش‌ها نشان دهند و هيچ ويژگي استاندارد‌ي براي اينكه فردي در زمينه خاصي هوشمند تلقي شود، وجود ندارد. مثلاً فردي ممكن است قادر به خواندن نباشد، اما از هوش زباني بالايي برخوردار بوده و قادر باشد داستان‌هاي خاص بگويد يا واژگان زيادي را بداند.